|
iKids写在前面的话： 如今我们的小孩拥有很多玩具，要做很多作业，却离最原型的生活有点远。 什么意思呢？ 比如当一个女孩子想要一个洋娃娃和城堡， 有多少家长是直接说：“我网上给你买一套芭比娃娃的家”？ 又有多少家长会建议：“我给你一些木板、一把锯子、一把热胶枪，我们搭一个吧？” 比如当一个男孩子说我想要一辆车， 有多少家长会直接说：“我给你买，要玩具车还是能开的模型车？” 又有多少家长会建议：“我给你轮子、铁片、榔头，我们一起搭一个吧？” 其实我们心里都明白，提出后者建议的家长，才是更好的教育者。太忙、找不到原材料、没时间陪孩子弄，都会成为我们走向前者的理由。 而后者的坚持，其实会唤醒孩子的创造力。现在世界上炙手可热的概念，所谓设计思维design thinking，说的就是发现人的需求、寻求创新解决方案，创造更多可能，改变世界。 前一个周末，我去看了全世界最大的儿童创意行动大赛DFC上海赛区总决赛，这场由哈佛大学教育学院和联合国教科文组织共同组织的创意行动力大赛Design For Change（以下简称DFC），吸引了来自上海中学、上海美国学校、上海平和双语学校等学校的孩子。 DFC在世界范围内已经有超过200万孩子参赛，鼓励孩子通过：感受、想象、实践、分享（Feel-Imagine-Do-Share），用设计来改变生活。 在Design For Change的logo里，巧妙抠出两个词，就是：I can. I can有着神奇的魔力，我们上海的这些小朋友可是让人刮目相看哦。 作品都用原型材料做 更让人喜欢的是他们的整个设计思维过程 有些孩子说，老师上课经常拖堂，他为老师设计了一个水杯，快到下课时会发出善意的提醒； 有些孩子说，学校有个角落的下水道有臭味，他们设计了一个窨井盖，让怪味可以过滤掉，窨井盖还特地设计成了“香”字； 其中有两个获奖团队都让人印象深刻，充满创意的小心思，超级可爱： 这是第一个队伍的孩子设计了的“阳台新玩法”，就像一个摩天轮，获得最佳创变奖： 他们在展示的时候讲到，这是在每个家庭的阳台都能自己做的一个东西，“我们希望在阴天、下雨等阳光不充分的时候，灯泡会亮起来补充光照。为了能公平地照顾到每棵植物的情况。” 孩子们用齿轮系统布置了马达，风扇和照明灯的感应设计。齿轮在马达的带动下联动旋转，使每棵植物都能够更均匀地通风、接收光照和水分。每当植物被转到齿轮的底部，下方的水箱会喷洒绿植的根部，来保证营养的摄入。 第二个队伍获得评委最爱奖，他们甚至都没有做ppt，搭建了一个三层楼的“世界上最棒的仓鼠屋”来参加DFC比赛。电路接通，风扇及排风系统旋转运作起来，喂食器与感应通道立刻就绪。 让我印象深刻的是，他们整整五周的创造过程。孩子们引用说他们用的方法是Engineer Design Process（工程设计流程），从前期调研了解仓鼠的喜好和习性开始，到头脑风暴、彼此讨论小屋的功能可行性，把逐渐成型的想法绘制成草图、作出原型，到邀请仓鼠亲自体验测试。 其中一个孩子为仓鼠设计了一处“Hunting Space”，利用弹簧和水银开关，在仓鼠想要Hunting玩偶上的食物时，玩偶会倒下造成Hunting失败，由此激发仓鼠想要不停Hunting地行为，从而帮助它消耗卡路里。 “他真的吃的太多了，我们得想办法让他运动。”孩子们争先恐后地说。 为了给它一种接近自然的感觉，孩子们还在小窝的一楼为仓鼠准备了树屋、草皮和木屑，树枝是真的从户外采集来的，用卡纸、吸管等常用材料和电子零件为仓鼠制成了电梯、秋千和帐篷营地，顶层还有以建筑结构设计为主的桥梁和城堡。 这两支队伍，都来自我们曾经写过的“一个爸爸为儿子做的车间”Wowkids,点击红字详细阅读。 时隔数月，再次去Wowkids拜访，看到的依然是堆满了纸板、木板、3d打印机、切割工具、榔头、锯子的车间，从天花板吊下来的接线板，戴着目镜天马行空的小孩，和他们满柜的作品陈列。 试听了一节创造力课 这些小孩将来真的能改变世界 几个小孩答应让我试听他们的一节创造力课，其中最小的孩子六岁半，其他都是七八岁的孩子，男生女生都有，主要来自上海的国际学校和双语学校。今天主教老师Max来自伦敦，还有一个可爱的助教。在课堂上，老师和孩子都讲英文为主，不过语言沟通都很简单。 有些孩子常来Wowkids上课，已经做了很多作品在车间里展示，兴致勃勃地给新来的孩子演示： “这是一个自动糖果机，你把硬币放进去，糖果会吐出来！” “啊真的吗？” “真的啊！我想吃糖，妈妈说外面糖果机的糖不卫生，我就自己做了一个，可以放自己的糖进去哦。” 陌生的几个小朋友很快熟络，他们会被分成几个小分队。Max对每个孩子都很了解，他会把特别仔细、设计能力很强的孩子，和上来就动手做的孩子分到一组。 他们的team work会擦出火花。 今天大家要完成的东西，是这样一个巨大的机器人手臂，做完套在手臂上可以把自己手臂变长很多倍哦。原材料有：纸板；要用到的工具包括：热胶枪、榔头、不锈钢大尺、锯子等。 小孩看到这些东西，有点好奇，也有点兴奋。毕竟大多数见过但都没用过。 Max引导孩子的方法很特别，因为他从来不会直接给出答案，他一直在提问： “你们手臂有哪些关节是会动的？” “手臂分成几节，哪节长、哪节短？” 开始动手做的时候，每使用一样工具，都有一个“安全守则”。 用榔头，需要两个人配合，敲打的人必须先问扶着固定位置的人：“你准备好了吗？” 用热胶枪，用完必须立刻放回到支架上； 必须戴手套才能操作， 用锯子，必须戴着目镜，也是需要两个人的team work，锯的人要问扶着的人：你准备好了吗？ 我开始觉得，孩子不会那样遵守安全守则吧？但经过几次课训的孩子，都做得相当自然，这是他们用完工具后的桌子样子： 一堂创造力课程90分钟，中间休息五分钟，没有任何孩子觉得累，大家都很兴奋地在车间里跑来跑去。 90分钟后，他们手里的一堆纸板， 经过那些工具的改造，变成了这样： 最后坐成一排，Max老师会挨个儿点评。不是说谁做得最好，而是他会观察孩子在设计和制作的过程中表现出来的特质，一一点评小朋友的闪光点。我quote几个给大家感受下： “你在做的过程里特别耐心，你的伙伴比较小，你都没有催他们，谢谢你的耐心！” “你在做手臂时，发现两个纸板切割的大小并不一致。你没有放弃，想到了办法来修正，并且最后让自己的手臂动起来了，真棒！” “我喜欢你自己创造了一个方法让这两块难粘的纸板粘起来了！你这样创造性地解决问题，生活里没有什么会难倒你。” 太赞了，又具体又到位，这不叫表扬，这叫鼓励！ 看完DFC决赛，又看完一堂Wowkids的创造力课程，我在想这样的课程和比赛对我们的孩子究竟意味着什么？ 生活不可能任何东西都以完美、完备的状态呈现在孩子面前。当这个状态需要改变时，我们的孩子是袖手旁观？是消极抱怨？还是... 又能设计、又能动手做出来？ 国外的小孩diy的文化比我们强，我们经常在外国网站上看到一个爸爸为了女儿的梦想，就把后院做成什么可以连环闯关的游乐场，用的无非是木板、沙子、绳索； 因此孩子从小被父亲带着，在车库里捣鼓些东西的创造力文化比我们要强化得多。 往大里说，现在如火如荼的创业文化，很多高科技企业之所以是引领时代，而不是被时代推着走，因为他们在做的都是把奇思妙想付诸现实； 往小里说，哪怕我们的孩子将来要徒手打造一个梦想的家，哪怕我们的孩子只是想要把生活里的某个细节变得更好一些， 靠的都是创造力这种东西。 Wowkids青少年创造力中心位于漕河泾，如果对他的课程或者夏令营有兴趣的联系Abby老师：17717028020 微信公众号：Wowkids创造力中心 分享本文,每次被点击增加您在本站积分: 2红宝石 |
