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说出你想要前往的名校，我们与你并肩前行 随着艺术留学越来越热，大家对国内外的教学差异也听得不少。但是大部分同学印象最深刻的通常都是导师“随你便”的教学态度，嗯？？？ 同学们，最重要的是去深入了解别人的院校课程设置好嘛。 这篇文章我们以很多同学的Dream School宾夕法尼亚大学目前的景观建筑设计专业的前沿研究课题为例，为大家还原一个景观类全球名校的课程设置： | 本期分享导师 | Duo 汉艺国际（H·Art）建筑学部 景观设计导师 伯明翰城市大学 景观设计 硕士 参与High Speed 2项目 太原市建筑设计研究院 景观设计师 宾夕法尼亚大学位于美国费城，建于1740年，是8所常春藤盟校之一，每年ASLA学生奖最大的赢家，是所有想要赴美学习景观的学生心目中数一数二的理想院校。 Penn的景观课程由Studio，Workshop，Media，Theory四个部分组成。Media主要学习图像表达、模型推导的设计表达、电脑软件等技能表现课程；Workshop则涉及到建造、植被设计等基础技术课程；Theory则包含当代景观理论、脉络历史以及研究方向等理论课程。 所以，Workshop，Media和Theory会作为Studio的技术、理论辅助来帮助学生推进Studio的设计，这里我就以作为课程核心的Studio来介绍Penn的课程是什么样子吧。 01 -Studio I. LARP 501- Penn三年制MLA的第一个studio作为基础studio，鼓励学生通过drawing、建模型的方式探索、记录、表达景观的各种可能性，从而建立起对于景观场地的敏感度。 该studio近几年的设计场地位于费城Brewerytown附近的东费尔芒特公园，在针对该场地的设计过程中，学生需要从自己理解的场地出发探究场地设计的可能性。 02 -Studio III. LARP 601- 这个studio汇集两年制和三年制的MLA学生一起，主题也比基础课程更加具有实际性，包括土地的使用、区域经济、房地产开发和公共政策，以及关于自然生态的哲学和艺术问题。 在课程设计方面，该studio从多方面来训练学生的设计推导能力，包括在regional尺度上的mapping与数据整理，以及通过模型、diagram表达设计结构，还要通过drawing设计细节，是一门全方位训练学生的设计思维逻辑、设计语言以及表达的课程。 LARP 601 Studio III : Green Stimuli: Slate Lands, Lehigh Valley 03 -Studio V / Studio VI. LARP 701 / LARP 702- 课程第三年的设计课程是elective studio，学生可以根据自己感兴趣的话题选择设计方向。除了Penn自己的导师，一些有重要成就的设计师和工作室也会被邀请来studio，课程话题多种多样，比如城市小尺度设计、水岸生态、都市发展以及informal settlement等。 除此之外，在第三年Penn也鼓励有明确个人研究方向的学生进行独立学习，学生可以自己设置研究学习方向，并且可以联系老师作为导师。 LARP 701 V (Marcinkoski): Negotiating Growth: Africa’s Speculative Urban Future, Ville Nouvelle Cherafate, Morocco 宾大的项目不仅有宏观层面针对大环境的设计，也有微观角度针对场地特有问题进行的局部展开式设计，多维度信息搜集所需的功课量可想而知，但毫不夸张的说，完成Penn的项目是真正锻炼一个人逻辑思维缜密度和周延度的好方法。 04 -我们的课程- 我们一直在探讨，如何将国外一流院校的这些前沿课题和教学内容引入我们的课程中，让同学们能体验到的不是“随你便”的态度，而是充分发挥自己的空间、方向上的引导和足够的基础支持。 我们也开设过专门的课程，比如11月中旬的宾大景观Workshop：地形塑造。那次课程便是结合宾大Workshop课程精华，解析不同国家顶尖院校关于地形于景观设计中的探讨。像宾大的课程一样以地形为基础，探讨地形与水文、土壤、植被等要素的关系，将课程案例介绍与施工相结合，并辅助设计课。 课程通过介绍地形设计在城市景观与生态设计中的优秀案例，总结出好的地形设计的作用与要点，评估地形对全局的影响与作用，进而探索不同起伏，变化空间的迷人之处。 除了基础Workshop之外，我们也会不定期推出以当下景观前沿研究话题为中心展开的高质量Studio课程，譬如今年暑期的热门Studio《城市废墟的新生》，正是RISD当前正在研究的景观项目。这次Studio主要从社区文化（context culture）和城市生态（ecological system）这两个主要概念入手，从较大尺度的城市关系探索切入，理解生态系统和城市构造系统之间是如何层层叠加相互影响，让同学们构建系统性的思维模式。 通过mapping， collage，diagrams等方式，了解场地特征，寻找场地中可以被更替的可能性。后期结合场地特征，讲解社区文化与生态策略是如何通过有效的结合手段，在城市／社区中发挥作用，形成一个可持续发展的新社区模式。 在教学过程中，我们也致力于从浅入深，从最简单的基础课题以及软件课程开始逐步深入，逐渐进行各尺度、不同景观话题的研究，从土壤、植被、水文等景观元素，到景观都市主义、海绵城市、生态修复等景观话题。我们鼓励自主学习，鼓励创新，鼓励学生从多个角度思考设计，鼓励多种媒介交叉进行探索和方案推进。 正因为这种与国外教学模式类似的靠自觉、高压力的学习模式很难被大多数同学们所习惯，所以我们希望在整个作品集的制作过程中，让同学们提前了解并且习惯国外的课程模式，帮助大家更好的融入未来的学习生活，这才是我们总说的做大家的世界名校领路人的意义。 我是Duo 在汉艺，我做你的世界名校领路人 ▼ 分享本文,每次被点击增加您在本站积分: 2红宝石 |
